当你听到一首动人心魄的歌曲时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文;当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美辞藻来赞美它，这就是语文。
2024年5月25日下午4时整，博文楼内已经座无虚席，陕西省教学名师、正高级、司惠霞老师亲临校园，与中文专业的学生和研究生们共聚一堂，以“聚焦课堂，提质增效”为题，分享了她的人生智慧与教育心得。学科教学（语文）带头人王渭清老师主持了报告。学院师范生素质教育中心赵保胜老师等聆听了讲座。
会议伊始，司惠霞老师以她特有的温和而坚定的语调，向在场的同学们敞开了心扉，分享了年轻时代以宝鸡作为人生起点，一路披荆斩棘，最终成为国家特级教师的经历。司老师的话语中充满了对宝鸡和宝鸡文理学院的深深眷恋之情，她的奋斗经历也鼓舞着在场的每一位同学：只要我们有梦想、有勇气、有坚持，就一定能够走出一条属于自己的道路，实现自己的人生价值。
紧接着，司老师热情洋溢地向我们展示了她担任教师技能大赛评委时，接触到的那些令人印象深刻的获奖视频。这些视频无一不展现了参赛教师们以语言为本位的理念和创新的教学思维，它们在教学设计、互动方式、知识呈现等方面都有着独到的亮点。
在欣赏这些优秀视频的同时，司老师也结合实际教学案例，指出了目前我们课堂教学中存在的七点不足。其中包括忽视学生主体地位、忽视学情、忽视学生自我思考能力的提升、语文味不足等问题。她强调，这些问题不仅影响了教学效果，也制约了学生综合素质的发展。为了帮助我们解决这些痛点，司老师结合具体案例，详细阐述了如何破局。她提出了七个方面建议，包括更新教学内容、创新教学方法、加强师生互动、完善评价体系等。她特别强调了教学中，要以导为主，而不是一味的教。通过司老师的讲解，我们深刻认识到了当前课堂教学存在的问题，也学到了很多实用的教学方法和策略。我们相信，在不断的探索和实践中，我们能够逐步改进教学方式，提高教学质量，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
没有兴趣就没有学习，司老师说，一个富有激情的教师，一走近教室，就会全身心的投入教学、迅速走近学生心灵，达到忘我的境界，从而爆发出无穷的力量和巨大的创造性。司老师形象的指出，在课堂上，教师扮演的是导演角色，学生是课堂的主人、是主角，课堂上应更多的放手让学生表演，而不是一味灌输式学习。为了更生动说明这一点，司老师列举了一系列教学案例，包括《荆轲刺秦王》《一剪梅》《核舟记》《老王》等经典课文，她通过深入解读分析文本，展示了如何在教学中挖掘语文知识的趣味性和深度。同时，她也强调了教师对于文本的独特理解的重要性，认为课堂不应该仅仅是告诉学生正确答案，而应该为他们留出思考的空间，激发他们的思维力。司老师还强调了朗读的重要性。她认为，通过朗读可以帮助学生更好地感受文本的内涵，感受文字的魅力，课堂上要注意引导学生在朗读中学习知识，让他们在朗读中感悟、在感悟中成长。
在讲座的尾声，司老师强调，“为了更有效的进行教学，我们要善于运用多样化的教学方法”。例如，思维导图可以帮助学生梳理文本结构，加深对文章的理解；多媒体教学工具，可以吸引学生的兴趣；小组合作探究可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。此外，司老师还强调教师评价的重要性，他指出，“教师评价应具有针对性，能够反映学生的真实学习情况，同时激发他们的学习动力”，“要重视课堂的对话与交流，让学生在与教师和学生的互动中碰撞出智慧的火花，进一步提升学习效果”。
最后，司老师语气铿锵，语重心长的总结道：“过去教科书是学生的世界，现在是世界的教科书”。如今我们身处一个信息爆炸的时代，学生们可以随时随地通过互联网，接触到海量的信息知识，了解到世界的每一个角落。司老师话锋一转，语气变得更为恳切：“正因为如此，教学对老师的要求也发生了变化。我们不仅要具备扎实的基础知识，更要具备独立思考、批判性思维的能力，在教学中用灵活多样的方式方法引导学生学习知识。
（文、图：包倩男 初审：孙新峰 终审：兰拉成）
