为了贯彻落实《宝鸡文理学院“十一五”课程建设规划》和《宝鸡文理学院关于深化教学改革，提高人才培养质量的实施意见》的文件精神，推动我系教学研究和改革，提高教师教学水平，特制定《中文系提高教师教学水平的细则》。
一、强化课程教学
深入开展人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法的改革，为学生全面发展提供优质和个性化的教学服务，不断提高课程的教学水平。
1．任课教师应认真备课，精心准备教案。系教学工作指导委员会每学年在期中教学检查时查验新进教师教案，评选优秀教案。
2．鼓励创新，注重能力培养，更新教学观念和教学方法，提高课堂教学效果。
3．开展多种形式的教学辅导。要求各门课程教师采取多种形式加强对学生的辅导；要求教师每课程每学期每班上交系上10份优秀作业，展览示范并留存；鼓励师生网上交流答疑解惑。
4．积极推进课程考试改革，完善试题库建设。注重综合素质和能力考核,进一步规范试题试卷及参考答案。
二、坚持完善导师制
坚持和完善青年教师导师制，聘请经验丰富的骨干教师对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、科研能力等进行一对一的指导和培养，使其尽快熟悉高校教师工作环境，提高业务能力，适应上岗要求。
三、开展评教活动
1．开展多层次的听课评教活动，促进教学水平的提高。邀请教学督导听课评教，要求同课程教师听课评教，提倡不同专业、课程教师听课评教。每位教师每学期听课评教不少于8节。
2．开展观摩教学和教学经验交流活动。安排教学经验丰富的教师给青年教师上示范课、观摩课。推选中青年教学能手参加学院的赛教活动，并对成绩突出者予以奖励表彰。
3．严格期中教学检查，召开学生座谈会，请学生评课打分，及时发现和解决教学中存在的问题，并采取适当方式将打分结果告知任课教师。
4．新进教师上课的第二学期应向全系教师上一节公开课，通过评教提高教学水平。
四、推进教学研究
1．坚持开展教育教学研讨活动。每学期以教研室为单位召开教学法研究，每年在教代会上开展全系教育教学观念大讨论，推动中文系教学研究和改革的深入发展。
2．以教学研究促近教学水平的提高。在全系各专业和教研室开展“研究型”教学活动，推广“讨论式” 、“互动式”、“问题式”等教学方法及其改革，把优秀教学改革成果引入课堂教学中。
3．开展以精品课程、重点课程为中心的课程建设，通过课程建设带动现代化教学手段的研究利用，促进教学水平上台阶。
4．以研究促教学，重视研究教学中的重点、难点问题，鼓励教师针对教学实际撰写研究论文。
五、鼓励进修学习
1．鼓励青年教师积极报考硕士、博士研究生，提高学历文凭。
2．推荐具有高级职称或已经产生一定学术影响的科研骨干参加全国性学术会议，或到国内重点大学作访问学者。
3．有组织、有计划地安排青年教师参加省内或全国的专业课程培训班，推荐具有中级职称的科研骨干参加省内学术会议，为青年教师的成长提供必要的条件。
六、本办法自系教学工作指导委员会通过之日起施行，由教学工作指导委员会负责解释。
